Kodomo-tachi-ga kono eiga-wo mitagatte-iru-no.

My kids want to see this movie.

Situation 1: Mrs. Okubo and Mrs. Kawada are chatting about a new movie.

大久保： 子どもたちがこの映画を見たがっているの。だから、見に行こうと思って。

川田： そう。今、すごい人気みたいね。

Okubo: Kodomo-tachi-ga kono eiga-wo mitagatte-iru-no. Dakara, mi-ni ikō-to omotte.

Kawada: Sō. Ima, sugoi ninki-mitai-ne.

Okubo: My kids want to see this movie. So, we’re going to see it.

Kawada: I see. It seems to be very popular now.

Today, we will introduce the use of がる/たがる, which shows a person’s desire or feeling. When the speaker speaks about themselves, ほしい (want) or X (=verb in pre-masu form) + たい (want to) is used, but we cannot describe another person’s desire or feeling using these expressions. Therefore, X (=verb in pre-masu form) + たがる is used instead as in Mrs. Okubo’s remark above. The form of がる/たがる shows the general tendency, and the form of -たがっている/ほしがっている shows the present condition or state. Example: そんなに暑（あつ）くないのに、夫（おっと）はすぐにエアコンをつけたがる (My husband wants to turn on the air conditioner even when it’s not so hot.) Be careful when using がる/たがる for people to whom you have to show respect as it can sound impolite.

Situation 2: New staff member Ms. Kawasaki is asking Mr. Sere about English learning.

川崎： 英語がもっと上手になりたいんですけど、どうしたらいいですか。

セレ： うーん。恥ずかしがらないで、どんどん話すのがいいんじゃないかな。

Kawasaki: Eigo-ga motto jōzu-ni naritai-n-desu-kedo, dō-shitara ii-desu-ka?

Sere: Un. Hazukashigaranai-de, dondon hanasu-no-ga ii-n-ja nai-kana.

Kawasaki: I want to make progress in English. What should I do?

Sere: Well, I think it’d be good to speak a lot and not be shy.

To express another person’s feeling using an adjective, X (stem of an i-adjective/na-adjective) + がる is used as in Mr. Sere’s remark above. X is an i-adjective such as ほしい (want something), 寒い (さむい, cold), 暑い (あつい, hot) or さみしい (lonely) and na-adjectives such as いや (dislike), ふしぎ (wonder) or 残念（ざんねん pity）. Examples: ゆりは新（あたら）しいスマホをほしがっている (Yuri wants a new smartphone.) 彼（かれ）は地震（じしん）をとても恐（こわ）がっていた (He was really frightened by the earthquake.)

Bonus Dialogue: Mr. Sere and Mr. Mita are talking about Mr. Sere’s Japanese learning.

セレ： ほとんどの日本人（にほんじん）は間違（まちが）えるのをこわがって、あまり話（はな）さないんだよね。ぼくはぜんぜん気（き）にしなかったけど。

三田： そうだね。セレくんは間違えても恥（は）ずかしがらずに、その失敗（しっぱい）をおもしろがって、いろいろ話（はな）してくれたなあ。そのおかげであっという間（ま）に日本語が上手（じょうず）になったね。

セレ： ああ、あのころはずいぶん失敗をしたよ。

三田： あと、セレくんは新（あたら）しく覚（おぼ）えた言葉（ことば）をすぐにノートにメモしていたね。めんどうくさがらずに勉強（べんきょう）していたので、感心（かんしん）したよ。

セレ： そうだったなあ。でも、これはみんな三田くんの影響（えいきょう）なんだ。

三田： え？　ぼくはそんなに熱心（ねっしん）に英語（えいご）を勉強（べんきょう）しなかったよ。

セレ： 三田くんはきれいな女性（じょせい）に会（あ）うと、すぐに名前（なまえ）や趣味（しゅみ）をメモしていたし、ふられても、その経験をおもしろがって話してくれたじゃないか。ぼくはそういったところを学（まな）んだんだ。

三田： そういうことが役（やく）に立（た）ったとは…。

Sere: Most Japanese are scared of making mistakes and don’t speak much. I don’t care about making them at all, though.

Mita: Yeah. You didn’t hesitate to make mistakes, and enjoyed telling me about them. Because of that, you’ve made remarkable progress in Japanese.

Sere: Oh, I made a lot of mistakes at that time.

Mita: But besides that, you made a note of newly learned words immediately, right? I was amazed because you weren’t lazy at studying.

Sere: That’s true. But this is all due to your influence.

Mita: What? I didn’t study English as hard as you studied.

Sere: You made a note of the names and hobbies of pretty girls. Even if you were rejected, you enjoyed telling me about the experiences. I learned those points.

Mita: I didn’t expect such points would be useful …